初心为梦，实践为翼————李倩

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。经过了两个多月的教育实习，我体验了随堂听课、集体教研、课堂教学等诸多教学环节，让我对教师这个职业有了更清晰的认知，对教育事业更加向往，对自身发展有了更明确的需求。

一、做学习者，努力汲取经验。

走进课堂，我认真学习优秀老师的教学方法，并观察着学生们的学习状态，逐渐掌握了如何帮助学生准确学习知识、培养兴趣；课下，我认真研读新课程标准和新教材、认真撰写教学设计、批改学生的作业，积极与校内外指导老师沟通交流，通过一切环节去体会更加真切的教师生活。在听课的过程中，我们5个政治实习教师也交流较为密切，经常讨论各位教师的讲课风格，教法学法，这更我受益匪浅。听课后，帮指导教师进行作业的批改，以了解学生掌握的情况。听课让我明白了上好一节课的环节，与以前在学校学的还是有点点出入。我还明白在课堂上习题这个环节起着十分重要的作用。习题能够用来检测教学效果，及时巩固；并且习题必须要精选，不重复，有代表性。

二、做关爱者，努力为党育人。

通过备课、磨课以及上课，让我感受最深的是他们很有自我的思想，又观察入微，经常会在课堂上提出一些我想不到的问题。这时我才明白自己备课的不充分，没研究到学生的反应。同时，还要了解学生已掌握的知识，有些东西他们学过，就要调整备课思路。此外，教师要平等的关爱每一个学生，对待学生要充满信心。我在了解学生情况时问道，你最喜欢的老师是什么样子，学生回答出来的第一条就是老师不把情绪带到课堂，这对于我的触动非常大。高中生犯错误的时候，往往他自己是知道他已经做错了，比起严厉的批评，他们更需要的是如何加以改正。所以要努力成为一个温柔且坚毅的老师，从理解的角度引导学生改正错误。

教育是国之大计、党之大计。作为师范生，我深感使命在肩、责任重大！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的学习生活中，我会更加严于律己，努力提高自己的专业知识和自身素养，争取早日做一名光荣的人民教师。

板书是教学设计的核心体现————武婷婷

作为一名预备教师，非常荣幸也非常幸福能进入一个优秀的教育平台展开学习，这段实习经历对我在教育教学方面的成长影响很大，收获颇多。在此，我主要以“板书设计”为切入点，来谈谈我的实习收获。

教学之初，为了调动同学们上课的积极性，我将学生进行了简单分组。左侧黑板作为课程内容结构板书，右侧为学生回答问题加分的记分板。根据学生回答问题的质量，给予不同的分数加权，及时的正向反馈极大地鼓舞了学生回答问题的积极性，效果明显。

与学生建立了初步默契之后，当学生上课可以主动积极地配合教学的时候，我将板书内容做了简单调整。左侧仍为课本内容结构，右侧为学生在本课题中发言的中心词。通过板书内容的直接呈现，再对课题讨论进行总结，对课题主旨进行深化、升华，起到了非常直观、明显的作用。

而我的板书设计，是仅仅作为“菜鸟”教师的初步探索，适合常规课的教学。在学习了几位省级教学能手的授课后，我感受到了非常明显且巨大的差距，也给了我很大的震撼与启发。在此，择选了一位老师的设计给大家分享。

这是八年级上册地理《季风气候显著》的板书设计，在课前，老师已将其准备完毕。老师左侧的玫瑰与主题“中国人的浪漫与哀愁”契合，将课堂主要内容设计为一朵玫瑰。右侧的手绘中国地图作为课堂活动展开的主要载体，让同学们上讲台亲身体会冷暖空气的交汇，效果令人拍案叫绝。

（课后的板书效果）

在实习的过程中，我听取了各科老师的课程，不局限于本专业，也不局限于文理科。在听课中，我发现，学生对老师的板书非常看重，只要是老师在黑板上写的，就算不跟着抄写，也会印象深刻。在多媒体被广泛应用的当下，大家容易忽视板书的作用。而板书，是一个老师教学设计的直接体现，也是老师教学功力的核心展示，理应重视。

撰稿|李倩 武婷婷

核稿|高峰

责编|苗玉园

网编|郭伟伟

终审|张彬